플럼 에듀
Through zeal knowledge is gotten, through lack of zeal knowledge is lost; let a man who knows this double path of gain and loss thus place himself that knowledge may grow.
Q041 · 지혜 · 고급
열의로 지식을 얻고 열의의 부족으로 지식을 잃는다. 이 얻음과 잃음의 두 길을 아는 사람은 지식이 자라도록 자신을 이끌어야 한다.
문장 구조와 해설
- 문법
- 시제·태·조동사
- 학습 목표
- 'knowledge'를 주어 묶음으로 먼저 읽어 보세요. 'is gotten'를 주절 동사로 찾고 수식 부분을 차례로 연결하세요.
is gotten과 is lost는 수동태로 서로 대조됩니다. 마지막 that절은 자신을 이끄는 목적을 나타냅니다.
gotten은 get의 과거분사입니다. zeal은 단순한 기분이 아니라 배움에 쏟는 적극적인 열의입니다.
'knowledge'를 주어 묶음으로 먼저 읽어 보세요. 'is gotten'를 주절 동사로 찾고 수식 부분을 차례로 연결하세요.
의미 덩어리로 읽기
- Through zeal — 열의로 (부사어)
- knowledge — 지식은 (주어)
- is gotten, — 얻어진다 (동사)
- through lack of zeal — 열의의 부족으로 (부사어)
- knowledge — 지식은 (주어)
- is lost; — 잃게 된다 (동사)
- let — ~하게 하라 (동사)
- a man who knows this double path of gain and loss — 이 얻음과 잃음의 두 길을 아는 사람이 (목적어)
- thus place himself — 그렇게 자신을 두게 (목적격 보어)
- that knowledge may grow. — 지식이 자랄 수 있도록 (목적의 부사절)
문장 속 어휘
| 단어 | 품사·뜻 | 문맥 설명 |
|---|---|---|
| Through through | 전치사 …에 걸쳐, …을 지나 | 공간이나 시간을 통과하는 범위를 나타냅니다. through the ages는 여러 시대를 지나 오랫동안이라는 뜻입니다. |
| zeal zeal | 명사 열의 | |
| knowledge knowledge | 명사 지식, 앎 | 배우거나 경험하여 아는 내용입니다. 보통 셀 수 없는 명사로 씁니다. |
| is be | 동사 ~이다, ~한 상태이다 | be의 3인칭 단수 현재형입니다. 주어를 그 성질이나 정체와 연결합니다. |
| gotten get | 동사 얻어진 | |
| through through | 전치사 …에 걸쳐, …을 지나 | 공간이나 시간을 통과하는 범위를 나타냅니다. through the ages는 여러 시대를 지나 오랫동안이라는 뜻입니다. |
| lack lack | 동사 ~이 없다, ~이 부족하다 | 뒤에 필요한 대상을 직접 목적어로 씁니다. lack faith는 믿음이 부족하다는 뜻입니다. |
| of of | 전치사 ~의, ~에 관한 | 소속·내용·부분과 전체 등 명사 사이의 관계를 이어 줍니다. |
| zeal zeal | 명사 열의 | |
| knowledge knowledge | 명사 지식, 앎 | 배우거나 경험하여 아는 내용입니다. 보통 셀 수 없는 명사로 씁니다. |
| is be | 동사 ~이다, ~한 상태이다 | be의 3인칭 단수 현재형입니다. 주어를 그 성질이나 정체와 연결합니다. |
| lost lose | 과거분사 잃은, 헛되이 쓰인 | lose의 과거분사입니다. 노력이나 시간이 사라지거나 낭비되는 뜻도 있습니다. |
| let let | 동사 ~하게 하다 | 목적어 뒤에 동사원형을 써서 허용이나 제안을 나타냅니다. |
| a a | 관사 하나의, 어떤 | 셀 수 있는 단수 명사 앞에서 대상을 소개합니다. 문맥상 수를 강조하지 않으면 따로 번역하지 않아도 됩니다. |
| man man | 명사 사람, 인간 | 이 글들에서는 한 남성뿐 아니라 인간 일반을 가리키는 옛 관습적 표현으로도 쓰입니다. |
| who who | 관계대명사 …하는 사람 | 앞의 사람을 받아 그 사람의 행동이나 특징을 설명합니다. 질문에서 누구인지 묻는 의문대명사와 구별합니다. |
| knows know | 동사 안다 | know의 3인칭 단수 현재형입니다. 다른 사람이나 자신을 이해한다는 뜻입니다. |
| this this | 지시 한정사 이, 지금의 | 가까운 대상이나 방금 언급한 내용을 가리켜 뒤의 명사를 꾸밉니다. 명사 없이 단독으로 쓰이면 지시대명사가 됩니다. |
| double double | 형용사 둘로 된 | |
| path path | 명사 길 | 걸어가는 길 또는 삶에서 따르는 방향을 뜻합니다. |
| of of | 전치사 ~의, ~에 관한 | 소속·내용·부분과 전체 등 명사 사이의 관계를 이어 줍니다. |
| gain gain | 명사 얻음 | |
| and and | 접속사 그리고, ~와 | 같은 역할의 단어·구·절을 이어 줍니다. |
| loss loss | 명사 상실, 잃음 | lose와 관련된 명사입니다. the loss of 뒤에 잃은 대상을 씁니다. |
| thus thus | 부사 이처럼, 따라서 | 앞서 설명한 방식이나 이유를 받아 정리합니다. 문장의 결론이나 요약을 이끄는 문어적인 연결 표현입니다. |
| place place | 명사 자리, 장소 | 머무를 공간뿐 아니라 공동체에서 함께할 자리도 뜻합니다. |
| himself he | 대명사 자기 자신을, 그 자신 | 주어와 같은 사람을 다시 가리키거나 바로 그 사람임을 강조합니다. |
| that that | 접속사 ~하도록 | knowledge may grow라는 목적절을 이끕니다. |
| knowledge knowledge | 명사 지식, 앎 | 배우거나 경험하여 아는 내용입니다. 보통 셀 수 없는 명사로 씁니다. |
| may may | 조동사 ~할 수 있다, ~일 수도 있다 | 동사원형 앞에서 가능성이나 추측을 나타냅니다. |
| grow grow | 동사 자라다, 성장하다 | 신뢰·희망·관계가 발전하는 모습을 성장에 빗댑니다. |
주요 표현
- lack of zeal
- 열의의 부족 — lack 뒤 of는 무엇이 부족한지 알려 줍니다.
같은 단어나 구가 반복되므로 backbone의 occurrence로 해당 등장 위치를 구별합니다. 관계절 안의 동사와 주절 동사를 혼동하지 마세요.
인용 출처
- 저자
- 불교 경전 전승 (Buddhist canonical tradition)
- 작품
- The Dhammapada
- 위치
- Verse 282
- 번역
- F. Max Müller