플럼 에듀
How much time is lost in teaching them to recite what they do not understand!
Q360 · 지혜 · 중급
아이들에게 이해하지 못하는 내용을 암송하게 가르치는 데 얼마나 많은 시간이 낭비되는가!
문장 구조와 해설
- 문법
- 도치·생략·강조·삽입
- 학습 목표
- ‘How much time’에서 주체를 잡고 ‘is lost’로 이어 읽으세요.
How much time으로 시작하는 감탄문이며 is lost는 수동태입니다.
what they do not understand는 recite의 목적어이고, them과 they는 가르침을 받는 아이들을 가리킵니다.
‘How much time’에서 주체를 잡고 ‘is lost’로 이어 읽으세요.
의미 덩어리로 읽기
- How much time — 얼마나 많은 시간이 (주어)
- is lost — 낭비되는가 (동사)
- in teaching them to recite what they do not understand! — 이해하지 못하는 것을 아이들에게 암송하게 가르치는 데! (부사어)
문장 속 어휘
| 단어 | 품사·뜻 | 문맥 설명 |
|---|---|---|
| How how | 감탄부사 얼마나 | 시간의 양에 대한 놀라움과 비판을 나타내는 감탄문을 엽니다. |
| much much | 한정사 많은 | 셀 수 없는 명사 time 앞에서 양을 나타냅니다. |
| time time | 명사 시간, 때 | 삶이나 사건이 이어지는 시간과 특정한 시점을 뜻합니다. at any time·all time 등 함께 쓰인 표현에 따라 범위를 읽습니다. |
| is be | 동사 ~이다, ~한 상태이다 | be의 3인칭 단수 현재형입니다. 주어를 그 성질이나 정체와 연결합니다. |
| lost lose | 동사 낭비되다 | |
| in in | 전치사 ~안에, ~속에서 | 장소·상태·활동의 범위를 나타내며 함께 쓰인 표현에 따라 세부 뜻이 달라집니다. |
| teaching teach | 동명사 가르치는 것, 교수 방법 | 사람을 가르치는 행위나 가르치는 방식을 뜻해요. |
| them they | 목적격 대명사 그들을, 그것들을 | 여러 사람이나 사물을 동사·전치사의 대상으로 받습니다. 앞에서 말한 변화·친구·책 등을 되풀이하지 않고 가리키는 말입니다. |
| to to | 부정사 표지 …하기, …하려고, …할 | 동사원형 앞에서 행동을 명사·형용사·부사처럼 쓰게 합니다. 명사나 대명사 앞에서 대상·방향을 나타내는 전치사 to와 구별합니다. |
| recite recite | 동사 암송하다 | |
| what what | 관계대명사 …하는 것, …인 것 | 앞에 따로 명사를 두지 않고 절 전체로 어떤 것을 나타냅니다. 의문사나 감탄 표현의 what과 문장별로 구별합니다. |
| they they | 주격 대명사 그들은, 그것들은 | 여러 사람이나 사물을 문장의 주어로 받습니다. 앞의 사람·꽃·어려움 등 어떤 대상을 가리키는지 연결하여 읽습니다. |
| do do | 동사 하다, 행하다 | 뒤에 목적어를 두어 행동이나 일을 실제로 수행하는 것을 나타냅니다. |
| not not | 부사 ~않다, ~아니다 | 동사나 구절의 뜻을 부정합니다. |
| understand understand | 동사 이해하다 | 사람이나 사건의 의미를 알아차리고 받아들이는 행동입니다. 나이가 들며 더 많은 것을 이해할 수 있게 된다고 말합니다. |
주요 표현
- teaching them to recite
- 그들에게 암송하도록 가르치기 — teach의 목적어 them 뒤에 행동을 나타내는 to부정사가 옵니다.
인용 출처
- 저자
- Mary Wollstonecraft
- 작품
- A Vindication of the Rights of Woman
- 위치
- Chapter 12, On National Education